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| 第23课 世界的文化杰作 |
2008-11-7 |
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| ·第23课 世界的文化杰作
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学练精要笔录
人物 国别 领域 作品 高尚思想情操
列夫•托尔斯泰 文学
积极探索人生的意义，努力改造不合理社会，将个人的命运同祖国命运紧紧联系在一起。
梵高 荷兰 治学严谨，勤于观察，善于思考，热爱生活。
音乐 《英雄交响曲》 勇于向命运挑战，敢于战胜困难，具有强烈的爱国热情，富于正义感，强烈的自尊、自信，热情 |
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| 第22课 科学和思想的力量 |
2008-11-7 |
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| ·第22课 科学和思想的力量
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学练精要笔录
思维发散点拨
1．本课以科学和思想的力量为主题，同学们在学习过程中一是通过学习伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，感受到意识形态在社会发展中的能动性，以培养我们正确运用辩证唯物史观建设未来、改造社会的能力；二是通过讨论分析牛顿、达尔文、爱因斯坦、居里夫人等科学家取得科技成就的原因， |
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| 第21课 第一次世界大战 |
2008-11-7 |
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| ·第21课 第一次世界大战
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学练精要笔录
思维发散点拨
1．同学们，学习本课时，我们应注意历史事件发生的顺序和过程并学会整体把握。通过分析第一次世界大战爆发的原因，可以培养我们分析历史事件的意识和能力。由于帝国主义经济政治发展不平的加剧，后起的帝国主义列强要求重新瓜分世界，从而导致了三国同盟和三国协约两大军事侵略集团的形成。它们相互争夺，疯狂扩 |
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| 第20课 人类迈入“电气时代” |
2008-11-7 |
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| ·第20课 人类迈入“电气时代”
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学练精要笔录
思维发散点拨
同学们，如何理解第二次工业革命推动了社会的进步是本课学习的难点。从19世纪下半叶到20世纪初，欧美主要国家先后发生了以电力取代蒸汽动力的第二次工业革命，生产力获得更加突飞猛进的发展，科学技术成为第一生产力，推动人类社会发展的作用日益明显。大家在理解第二次工业革命作用的同时，应该形成自 |
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| 第19课 俄国、日本的历史转折 |
2008-11-7 |
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| ·第19课 俄国、日本的历史转折
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学练精要笔录
思维发散点拨
1．学习俄国1861年改革的历史意义时，要用历史的眼光观察分析历史问题，从整体上把握历史事件。我们可以从以下三个方面分析： 俄国1861年改革是以沙皇为首的统治者为克服农奴制度危机、巩固统治，而被迫实行的改革。第一，19世纪中期，在欧洲工业革命的影响下，俄国资本主义工业有了一定发展，但受到农奴制度的严重阻碍。第二， |
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| 第18课 美国南北战争 |
2008-11-7 |
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| ·第18课 美国南北战争
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学练精要笔录
思维发散点拨
1．在学习本课时，通过归纳本课中有关林肯的主要活动，我们应学会正确评价历史人物的方法，评价时应全面分析：林肯一生的主要活动就是领导了南北战争，解放了黑人奴隶，为废除奴隶制而献身；从美国资本主义发展的过程来看，林肯政府扫除了美国资本主义发展道路上的又一障碍，为美国经济腾飞奠定了基础。
2．“南北 |
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| 第17课国际工人运动与马克思主义的诞生 |
2008-11-7 |
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| ·第17课 国际工人运动与马克思主义的诞生
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学练精要笔录
思维发散点拨
1．学习本课时，可以围绕“马克思主义的诞生”这一重点，学会寻找教材的内在联系，总结马克思主义诞生的前提、标志和影响，培养我们归纳问题的能力。本课可以从以下两个方面进行学习：一是英国的宪章运动，为马克思主义的诞生创造了基本条件；二是马克思、恩格斯适应时代的需要，创立了马克 |
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| 第16课 殖民地人民的抗争 |
2008-11-7 |
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| ·第16课 殖民地人民的抗争
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【学练精要笔录】
【思维发散点拨】
1.地图是我们在学习历史知识的时候不可缺少的工具。例如在本课的学习中需要充分运用地图册弄清“美洲”和“拉丁美洲”两个不同的地理概念，了解拉丁美洲的地理位置：包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲；而美洲包括南北美洲大陆及其邻近岛屿。并结合课本地图，找出原属西班牙、葡萄牙的殖民地，以便形成正确的 |
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| 第15课 血腥的资本积累 |
2008-11-7 |
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| ·第15课 血腥的资本积累
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【学练精要笔录】
【思维发散点拨】
本课的难点是奴隶“三角贸易”和英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响，我们在学习时需要初步学会用辨证唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题，全面认识理解奴隶贸易和殖民掠夺一方面为资本主义发展积累了充足的资金，推动了欧洲资本主义的快速发展；另一方面也给非洲大陆和 |
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| 第14课“蒸汽时代”的到来 |
2008-10-6 |
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| ·第14课 “蒸汽时代”的到来
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【学练精要笔录】
【思维发散点拨】
同学们，学习历史要进得去，出得来。学会从历史中看现实，从现实中看历史的方法。比如本课涉及的发明家及其发明的机器，如果同今天的机器相比，当然算不了什么，甚至落后，但在学习过程中一定要有明确的时空观念，理清现实与历史的关系，认识现实是 |
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| 第13课法国大革命和拿破仑帝国 |
2008-10-6 |
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| ·第13课 法国大革命和拿破仑帝国
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【学练精要笔录】
根本原因：资本主义发展受封建专制制度严重阻碍
导火线： 的召开
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| 第12课 美国的诞生 |
2008-10-6 |
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| ·第12课 美国的诞生
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【学练精要笔录】
历史背景：英国的殖民统治影响北美资本主义经济的发展，引起人民的不满。
时间： 年
导火线： 事件
开始标志 |
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| 第11课英国资产阶级革命 |
2008-10-6 |
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| ·第11课 英国资产阶级革命
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【学练精要笔录】
一、 背景
1.随着新航路的开辟，英国出现了 方式的生产，
和 产生了，他们利用 同国王进行斗争。
2.英国的国王继续推行 统治，鼓吹“ ”。
二、开始
年 |
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| 第10课资本主义时代的曙光 |
2008-10-6 |
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| ·第10课 资本主义时代的曙光
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【学练精要笔录】
一、文艺复兴
1.开始：公元 世纪，随着资本主义生产关系的发展，新兴的 产生了。
新兴的阶级要求以 为中心，提倡发扬 的个性，这种思潮叫做 ；这场促使人们思想解放的文化运动叫做 。
2.经过：
国 家 领 域 代表人物 作 |
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| 第9课古代科技与思想文化（二） |
2008-9-22 |
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| ·第9课 古代科技与思想文化（二）
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【学练精要笔录】
文学： 是古希腊著名的英雄史诗，由盲诗人 整理。
是阿拉伯民间故事集，生动描绘了阿拉伯帝国的社会生活，而 和 是其中脍炙人口的名篇。
艺术： 是古希腊悲剧作家，他的代表作是 |
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| 第八课古代科技与思想文化（一） |
2008-9-22 |
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| ·第八课 古代科技与思想文化（一）
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【学练精要笔录】
一、文字：公元前3000年左右，古埃及人使用 文字，苏美尔人创造了 文字。
二、世界三大宗教
1． 世纪，佛教在古代印度诞生，创始人 ，佛教宣扬 ，反对婆罗门的特权地位。
2．基督教在 时产生于巴勒斯坦一 |
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| 第七课东西方文化交流的使者 |
2008-9-22 |
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| ·第七课 东西方文化交流的使者
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【学练精要笔录】
一、“阿拉伯数字的”由来
1． 人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法。12世纪初， 人将这一计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。
2．阿拉伯人拉齐斯在外科医疗方面成就卓著，写有 一书；另一位阿拉伯医生依本•西拿著有 |
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| 第6课古代世界的战争与征服 |
2008-9-22 |
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| ·第6课 古代世界的战争与征服
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【学练精要笔录】
一、 波战争
1．公元前6世纪，古代伊朗以 为中心形成了波斯帝国，不断征伐与扩张。
2．公元前5世纪，波斯帝国三次出征希腊，史称 。
二、亚历山大大帝东征
1．公元前4世纪，希腊北部的 国家强大起来，控制了希腊。
2．亚历山大继承王位后，出兵东征，又灭掉波斯帝 |
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| 第5课 中古欧洲社会 |
2008-9-22 |
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| ·第5课 中古欧洲社会
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【学练精要笔录】
一、等级森严的西欧封建社会
1．5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人建立起许多国家，其中最强大的是 。
2．8世纪前期， 任法兰克国宫相时，改变以前的土地分封制度，在封建贵族内部逐渐形成了严格的 。
3．西欧封建社会时期，教皇和教会不仅是西欧最大的 所有者 |
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| 第4课亚洲封建国家的建立 |
2008-9-22 |
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| ·第4课 亚洲封建国家的建立
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【学练精要笔录】
背景：阶级矛盾尖锐，政局混乱
时间：7世纪中期 天皇颁布改新诏书
大化改新 经济：实行
政治：实行
意义：标志着日本由 社会向 社会的过渡
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